El sentido de una educación en medios por Roxana Morduchowicz.

La autora otorga a los medios la tarea de mediatizar el conocimiento, puesto que le asigna el rol de representar y no de reflejar el mundo. Para eso, Morduchowicz declara que existen dos posiciones, por un lado está la proteccionista y por otro lado está la defensiva.

Asimismo, la autora propone  que los objetivos de una educación en medios debiesen ser: "[...] analizar la manera en que lo medios represetan la realidad y el modo en que la audiencis incorporan y resignifican los mensajes. (pág. 37) Para llevar a cabo este objetivo, la autora plantea cuatro enfoques: 

1. Defender a los niños de los efectos nocivos de los medios (enfoque proteccionista).

2. Analizar de motivaciones de los chicos para la elección de sus gustos mediáticos.

3. Analizar el lenguaje de los medios (enfoque semiológico).

4. Entender los medios y las relaciones sociales en un contexto histórico y político  específico ( enfoque crítico).

La autora también señala que una educación en medios debe abarcar todas las redes mediáticas que nos rodean y no restringirse a una sola, puesto que este estudio fragmentado traería consigo tres errores: 

1. Impide valorar la interacción entre distintos medios.

2. Impide el análisis en relación a los distintos medios. 

3. impide el análisis de las representaciones sociales. 

Por otro lado, Roxana Morduchowicz rescata tres formas de poder en los medios, frente a las cuales se debe estar preparado: 

1. Agenda setting.

2. Poder de definir (manera en la cual se habla y se hace refereencia a un tema)

3. Representación de la normalidad. 

Por último, la autora señala que se deben problematizar: 

1. Las representaciones sociales en los medios y sociedad.

2. Manera en la cual damos sentido al mundo.

3. El modo en que los textos construyen voces e historias. 

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